量化價值－－通識中文隨想

離考不足二百日，最後直路，刨書衝刺。放下最愛的雜書閒書，讀起一本又一本精讀筆記。向來不精於中文通識，自然在這兩方面多下苦功，讀的時侯，發覺作中文議論文和通識答題有一相同之處－－側重於可量化價值。


到底什麼是可量化價值呢？就以我案頭那本善軒老師的「星級作文攻略：威力加強版」裡面的一篇文章來當例子。該文章的題目是「在日常生活中應用電腦利多於弊，你同意嗎？試談談你的看法」裡面的主要論點（立場為同意）包括：方便，上佳教學工具，擴闊視野。負面論點為：風險，上癮。最後再以陰陽合結尾。前後五者皆易察覺，易於論證。綜合全書，文化影響，思想模式轉變等難以估量的價值則沒在論說範文中看見。


又如通識科，通識一科鼓勵多元多角度思考，抽出既得利益者／持份者身份，從各個向度，有如經濟層面，環境角度等等去剖析問題。問題在於評卷一事，多元並不是壞事，而是過份鼓勵多元則是令學生思考流於表層，不夠深入，論證亦有欠周詳。全球化－－文化衝突本是極大議題，絕應深入論證，甚至足夠以此作為駁斥全球化的最大理由。可是因其難以量化，再加「荒謬的極多角度」，文化衝突只足以成為一個論點。


可是這類不可量化價值不重要嗎？極為重要，甚至是社會的根本，學者亨廷頓在著作「文明的衝突」裡面提到：「現今社會將人結集起來的，再不主要是地理因素，而是共同的語言，文化與歷史。」若是文化統一，則社會不再多元，產生一種「複雜的同質性」，看上去人人不同，但內裡都是一樣的，正如各地麥當勞裝潢不同，但都是麥當勞。不再多元，必然沒有進步。不幸更會社會倒退，甚或衰亡。君不見自春秋以後，獨尊儒術，中國再無聖哲？


　　這種不能量化的價值，正正是社會的核心，人類得以互相依存的基石。